Pengaruh Pendekatan Etnomatematika Terhadap Hasil belajar Siswa Materi Sifat-sifat Bangun Datar di Sekolah Dasar

Nur Chofifah; Sri Hartatik; Siti Maghfirotun Amin; Nafiah Nafiah

doi:10.30736/atl.v7i2.1616

Pengaruh Pendekatan Etnomatematika Terhadap Hasil belajar Siswa Materi Sifat-sifat Bangun Datar di Sekolah Dasar

Nur Chofifah, Sri Hartatik, Siti Maghfirotun Amin, Nafiah Nafiah

Abstract

Abstrak: Hasil belajar matematika siswa dipengaruhi oleh penguasaan konsep matematika dan kemampuan pemecahan masalah. Siswa Kelas IV di SD NU Kanjeng Sepuh Sidayu Gresik menghadapi permasalahan sulit memahami konsep matematika, minimnya pengetahuan budaya lokal, dan kesulitan menerapkan matematika dalam kehidupan sehari-hari. Guru perlu memilih pendekatan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Etnomatematika merupakan jembatan matematika dan budaya yang bisa digunakan sebagai alternatif pendekatan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh pendekatan etnomatematika terhadap hasil belajar siswa matematika. Metode penelitian kuantitatif yang digunakan adalah one group pretest posttest design dengan subjek 47 siswa Kelas IV di SD NU Kanjeng Sepuh Sidayu Gresik. Penelitian menggunakan tes Pretest dan Posttest dengan 5 soal uraian. Hasil belajar kelas eksperimen memiliki rata-rata 74,08, sedangkan kelas kontrol hanya 54,00. Analisis data menggunakan SPSS versi 25 dengan uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 < 0,05. Dengan t_hitung 4,499 > t_tabel 1,679, H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dari penelitian tersebut, disimpulkan bahwa pendekatan etnomatematika signifikan meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sifat-sifat bangun datar untuk Kelas IV di SD NU Kanjeng Sepuh Sidayu Gresik.

Abstract: The learning outcomes of students in mathematics are influenced by their mastery of mathematical concepts and problem-solving abilities. Fourth-grade students at SDNU Kanjeng Sepuh Sidayu Gresik face challenges in understanding mathematical concepts, a lack of knowledge about local culture, and difficulties in applying mathematics in daily life. Teachers need to choose an approach to address these issues. Ethnomathematics serves as a bridge between mathematics and culture and can be used as an alternative approach to teaching. This research aims to measure the influence of the ethnomathematics approach on students' mathematics learning outcomes. The research method used is a quantitative one-group pretest-posttest design with 47 fourth-grade students at SDNU Kanjeng Sepuh Sidayu Gresik as the subjects. The research employs pre-test and post-test with five essay questions. The experimental class achieved an average learning outcome of 74.08, while the control class only scored 54.00. Data analysis using SPSS version 25 and Independent Sample T-test shows a significance value (2-tailed) of 0.000 < 0.05. With a calculated t_value of 4.499 > t_table of 1.679, H₀ is rejected, and H₁ is accepted. From the study, it is concluded that the ethnomathematics approach significantly improves students' learning outcomes in the topic of plane figure properties for fourth-grade students at SDNU Kanjeng Sepuh Sidayu Gresik.

Keywords

Matematika, etnomatematika, hasil belajar

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Astuningtyas, E. L., Wulandari, A. A., & Farahsanti, I. (2017). Etnomatematika Dan Pemecahan Masalah Kombinatorik. Jurnal Math Educator Nusantara, 3(2), 59–134. https://doi.org/10.29407/jmen.v3i2.907

D’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its Place in the History and Pedagogy of Mathematics. For the Learning of Mathematics, 5, 44–48.

Hartanti, S., & Ramlah, R. (2021). Etnomatematika: Melestarikan Kesenian dengan Pembelajaraan Matematika. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 7(2), 33. https://doi.org/10.32884/ideas.v7i2.347

Julaika, N. (2021). Pengaruh Pemanfaatan Permainan Kelereng Berbasis Etnomatematika Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika T.A 2020/2021. Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.

Machali, I. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka An Nur.

Mulyasari, D. W., Abdussakir, A., & Rosikhoh, D. (2021). Efektivitas Pembelajaran Etnomatematika “Permainan Engklek” Terhadap Pemahaman Konsep Geometri Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Tadris Matematika, 4(1), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.21274/jtm.2021.4.1.1-14

Nasryah, C. E., & Rahman, A. A. (2020). Pengaruh Pendekatan Etnomatematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Motivasi Siswa Sd Di Aceh Barat. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(2), 126–140.

Nursinta, N. (2022). Pengembangan Modul Berbasis Etnomatematika Budaya Mbojo untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar pada Materi Bangun Ruang Tahun Ajaran 2022/2023. Universitas Muhammadiyah Mataram.

Prastica, Y. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu:Journal Of Elementary Education, 5(5), 3260–3269.

Robiatussalamah. (2019). Pengaruh Pendekatan Kontekstual Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa. Universitas Pendidikan Indonesia.

S. Sirate, F. (2012). Implementasi Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika Pada Jenjang Pendidikan Sekolah Dasar. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 15(1), 41–54. https://doi.org/https://doi.org/10.24252/lp.2012v15n1a4

Safitri, F. N., Reffiane, F., & Subekti, E. E. (2020). Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika pada Materi Geometri terhadap Hasil Belajar. MIMBAR PGSD Undiksha, 8(3), 492–498. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i3.29040

Simamora, T., Harapan, E., & Kesumawati, N. (2020). Faktor-Faktor Determinan Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 5(2), 191. https://doi.org/https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i2.3770

Sinthiya, I. A. P. A., & Sobri, M. R. (2015). Rancangan Aplikasi Sistem Cerdas Pembelajaran Ilmu Bangun Datar SD Negeri 01 Candiretno. Jurnal TAM (Technology Acceptance Model), 4, 19–25. https://doi.org/10.56327/jurnaltam.v4i0.33

Wahyuni, A., Aji, A., Tias, W., & Sani, B. (2013). Peran Etnomatematika Dalam Membangun Karakter Bangsa. Makalah Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, Prosiding, Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, Yogyakarta:UNY, 1(1), 114–118.

DOI: https://doi.org/10.30736/atl.v7i2.1616