Penerapan Model Reciprocal Teaching Dalam Mengembangkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas 7 Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Banyuwangi
DOI:
https://doi.org/10.30736/adk.v19i2.2676Keywords:
Model Reciprocal Teaching, Keaktifan Belajar Siswa, Mata Pelajaran FikihAbstract
Keaktifan belajar siswa harus selalu dikembangkan, beberapa siswa masih kurang aktif dalam proses pembelajaran fikih di kelas. Namun, ditemukan juga potensi keaktifan siswa di kelas 7i, sehingga mendorong diterapkannya model Reciprocal Teaching guna mengembangkan keaktifan belajar siswa dalam bertanya, berdiskusi, dan mencari informasi. Sehingga tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan keaktifan belajar siswa melalui penerapan model Reciprocal Teaching. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Lokasi penelitian di MTsN 3 Banyuwangi dengan subyek guru mata pelajaran fikih dan siswa kelas 7i. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara semi-terstruktur, observasi partisipasi pasif, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis interaktif Miles, Huberman, dan Saldana meliputi kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data penelitian ini menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini melaporkan bahwa: 1) Dari pertemuan pertama dan kedua, terdapat 2 kelompok menunjukkan perkembangan frekuensi pertanyaan dari satu menjadi dua pertanyaan. 2) Pada pertemuan pertama, 6 kelompok terlibat aktif dalam diskusi, lalu keterlibatan aktifnya berkembang menjadi 8 kelompok pada pertemuan kedua setelah adanya scaffolding dari guru. 3) Pada pertemuan pertama siswa menggunakan buku UKBM sebagai sumber informasi. Pada pertemuan kedua, keaktifan siswa mencari informasi berkembang, terlihat dari inisiatif siswa membawa laptop untuk mencari informasi yang lebih luas. Disimpulkan bahwa model Reciprocal Teaching terbukti efektif dapat mengembangkan keaktifan belajar siswa. Sebaiknya guru mata pelajaran fikih lebih sering menerapkan model pembelajaran yang dapat mengaktifkan siswa selama proses belajar di kelas, salah satunya dapat melalui penerapan model Reciprocal Teaching.
Downloads
References
Andini, Dian Ariesta, Ahmad Yani, and Silvia Sayu. “Penerapan Model Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Sma Negeri 1 Siantan.” VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 14, no. 2 (2023). https://doi.org/https://doi.org/10.31932/ve.v14i2.2469.
Astuti, Niken Dwi, and Sigid Edy Purwanto. “Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Berbantuan Google Meeting Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik SMP Pada Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 5, no. 2 (2021): 1183–92. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.613.
Bunayu, M. Agung. Solusi Problematika Belajar Dan Pembelajaran. Malang: Literasi Nusantara, 2021.
Fitria, Mega, Bana Kartasasmita, and In In Supianti. “Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Yang Menggunakan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching.” Prisma Universitas Suryakancana 8, no. 2 (2019): 124–34. https://doi.org/https://doi.org/10.35194/jp.v8i2.728.
Hawa, Anni Malihatul, Lisa Virdinarti Putra, Ela Suryani, Kartika Yuni Purwanti, and Hesti Yunitiara Rizqi. “Efektivitas Model Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia.” ELSE Elementary School Education Journal 8, no. 1 (2024): 52–60. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30651/else.v8i1.21179.
Hidayah, Laila, Satrio Wicaksono Sudarman, and Ira Vahlia. “Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemandirian Belajar.” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 8, no. 1 (2019). https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i1.1925.
Hikmawan, Fenti. Metode Penelitian. Depok: PT RajaGrafindo Persada, 2020.
Hutauruk, Elni Erika, Dewi Anzelina, Antonius Remigius Abi, and Patri Janson Silaban. “Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5, no. 4 (2021): 2116–21. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1011.
Kartika Marbun, Baginda Sitompul, and Tahadodo Waruwu. “Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Kelas VIII SMP Negeri 2 Pollung Tahun Pembelajaran 2023/2024.” Jurnal Magistra 2, no. 3 (2024): 77–92. https://doi.org/10.62200/magistra.v2i3.145.
Marbun, Kartika, Baginda Sitompul, and Tahadodo Waruwu. “Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti Kelas VIII SMP Negeri 2 Pollung Tahun Pembelajaran 2023/2024.” Jurnal Magistra 2, no. 3 (2024): 77–92. https://doi.org/https://doi.org/10.62200/magistra.v2i3.145.
Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, and Johnny Saldana. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook Third Edition. California: SAGE Publications, Inc., 2014.
Muhith, Abd., Rachman Baitulah, and Amirul Wahid. Metode Penelitian. Yogyakarta: Bildung, 2020.
Nasution, Abdul Fatah. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: CV Harfa Creative, 2023.
Nurropidah, Reza, and E. Kosmajadi. “Systematic Literature Review: Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa.” Jurnal Madinasika 5, no. 2 (2024): 78–86. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31949.v5i2.7686.
Permata, Intan Permata, Gani Haryana, and Mifta Rizka. “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan (JIIP) 8, no. 8 (2025). https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v8i8.8841.
Pradja, Barra Purnama, and Muhammad Arie Firmansyah. “Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa.” Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika 2, no. 2 (2020): 159–66. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i2.5829.
Prasetyo, Apri Dwi, and Muhammad Abduh. “Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5, no. 4 (2021): 1717–24. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991.
Putri, Iin Dwian, Sukron Fujiaturrahman, Syafruddin Muhdar, and Filgona Jacob. “Comparative Analysis: The Effects of Reciprocal Teaching Model and Problem Based Learning Assisted by Pictorial Riddles on Students’ Critical Thinking.” MIMBAR PGSD Undiksha 12, no. 2 (2024): 236–47. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v12i2.75045.
Rahayu, Nana, M. Nur Mustafa, Hermandra, Indah Tri Purwanti, and Auzar. Memahami Membaca Bahasa Jepang: Menjelajahi Model Pembelajaran Resiprokal. Banyumas: Amerta Media, 2023.
Sari, Adinda Sri Puspita, Arsyi Rizqia Amalia, and Astri Sutisnawati. “Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Media Rainbow Board Di Sekolah Dasar.” Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika 6, no. 3 (2022): 3251–65. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1687.
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: CV Alfabeta, 2022.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Maria ulfa, Zainal Anshari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
