Peran Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Bagi Peningkatan Moral Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.30736/adk.v18i1.1947Keywords:
Sejarah Kebudayaan Islam, Moral, Peserta DidikAbstract
Nilai-nilai Islam seperti kejujuran, keadilan, dan kasih sayang diajarkan dalam SKI dan dapat membantu peserta didik berperilaku baik. SKI juga membantu peserta didik mengembangkan karakter yang kuat dan bermoral melalui kisah-kisah inspiratif dari sejarah Islam. Selain itu, SKI membantu peserta didik memahami sejarah Islam dan bagaimana nilai-nilai Islam diterapkan di masa lampau. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan pengaruh dari pembelajaran SKI bagi peserta didik bagi perkembangan moralnya. Serta menjelaskan bagaimana SKI dapat membantu menanamkan nilai-nilai Islam, mengembangkan karakter, dan meningkatkan pemahaman sejarah pada peserta didik. Teknik pengumpuan data yaitu dengan studi Pustaka (library Research) yang diperoleh melalui Artikel, jurnal, Web dan buku. Dari hasil studi yang telah dilakukan diketahui bahwa pembelajaran SKI memiliki peran penting dalam meningkatkan moral peserta didik. Selain itu faktor yang menjadi pengaruh keberhasilan peningkatan moral peserta didik yaitu penggunaan metode yang kreatif dan tepat oleh guru agar mampu menarik minat belajar siswa dan membantu mereka memahami nilai-nilai Islam.
Downloads
References
https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.882.
Aslan Institut dkk., “Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah Ibtidaiyah,†Maret 1, no. 1 (2018): 76–94.
A Andriyansyah, “Penanaman Toleransi Agama Pada Diri Anak Melalui Doktrin Sejarah Kebudayaan Islam (Penelitian Tindakan Kelas Pada Mi Hidayatul Ahbabina, Setu, Bekasi),†El Banar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran 02, no. 02 (2019): 121–26.
Alimni Ismail, Aulia, Melyasari, Eliza, Cahyani Widya, “Implementasi Peran Guru Guna Memotivasi Siswa Pada Pembelajaran Ski Di Kelas Iv Mi Nurul Huda Kota Bengkulu,†Asian Journal of Control 16, no. 3 (2014): 943–943, https://doi.org/10.1002/asjc.903.
“BUKU SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (ASLAN).pdf,†diakses 17 Maret 2024, https://idr.uin-antasari.ac.id/14082/1/BUKU%20SEJARAH%20KEBUDAYAAN%20ISLAM%20%28ASLAN%29.pdf.
Dwi Muthia Ridha Lubis dkk., “Strategi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam,†Islamic Education 1, no. 2 (31 Oktober 2021): 68–73, https://doi.org/10.57251/ie.v1i2.72.
Fathurrohman Fathurrohman, “IMPLEMENTASI PENDIDIKAN MORAL DI SEKOLAH DASAR,†Jurnal Bidang Pendidikan Dasar 3, no. 1 (21 Februari 2019): 79–86, https://doi.org/10.21067/jbpd.v3i1.2929.
Lia Yuliana, “Penanaman Nilai-Nilai Moral Pada Anak Usia Dini,†Jurnal Ilmiah WUNY 15, no. 1 (2013), https://doi.org/10.21831/jwuny.v15i1.3527.
Mursidah Mursidah, “Dimensi Pendidikan Moral Pada Mata Pelajaran SKI Pada Jenjang Madrasah Tsanawiyah,†Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan 16, no. 6 (2022): 1975, https://doi.org/10.35931/aq.v16i6.1257.
Munnawir dkk., “Optimalisasi Nilai-Nilai Islam Pada Siswa Madrasah Ibtidiyah Melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam,†journal of islamic elementary education 5, no. 2 (2023): 1–14.
Samsul Hakim, “Kontribusi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah Tsanawiyah Terhadap Pembentukan Moral Dan Intelektual Siswa,†Jurnal Pendidikan Mandala 8, no. 1 (2023): 171–81.
Surayya, Rahmi. "Pendekatan kualitatif dalam penelitian kesehatan." Averrous: Jurnal Kedokteran Dan Kesehatan Malikussaleh 1.2 (2018): 75-83.
Yudhi Fachrudin, “ANALISIS PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM,†Dirasah : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam 6, no. 1 (28 Februari 2023): 51–61, https://doi.org/10.51476/dirasah.v6i1.458.
“558622-pengembangan-moral-keagamaan-anak-usia-d-3085a6e3.pdf,†diakses 3 Maret 2024, https://repository.penerbitwidina.com/media/publications/558622-pengembangan-moral-keagamaan-anak-usia-d-3085a6e3.pdf.
Momod Abdul Somad, “Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Anak,†QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama 13, no. 2 (2021): 171–86,
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Akademika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
