Membangun Dasar Pendidikan Islam Anak Usia Dini Perspektif Al Qur’an Surat Al Baqarah Ayat 29-35 (Sebuah Tinjauan Tafsir Tarbawi)
DOI:
https://doi.org/10.30736/jce.v7i2.1913Keywords:
Tafsir Tarbawi, Surat Al Baqarah, Pendidikan Anak Usia Dini, Anak Usia Dini,Abstract
Pendidikan adalah investasi masa depan. Sehingga masa depan bangsa dan suatu komunitas ditentukan oleh kemajuan pendidikan. Dalam ilmu pendidikan Islam, sumber utama pengetahuan dan pondasi dasarnya haruslah berasal dari sumber yang otoritatif agar tujuan pendidikan Islam dapat dicapai dengan benar. Menjawab hal itu, muncullah tafsir tarbawi, sebuah tafsir tematik Al-Qur’an yang melihat tafsir Al-Qur’an dalam perspektif pendidikan. Tafsir tarbawi diperlukan untuk mengartikulasikan nilai Al-Qur’an sebagai pondasi dan guidance pendidikan agar dapat mencapai tujuannya dengan sahih dan efektif. Artikel ini menganalisis kandungan nilai Al-Qur’an Surat Al-Baqarah ayat 29-35 dalam perspektif tafsir tarbawi, agar dapat menjadi pondasi atau bangun dasar pendidikan Islam anak usia dini. Penelitian dilakukan dengan metode penelitian kualitatif dan desain penelitian pustaka atau library research. Penelitian menyajikan data primer dari dua tafsir otoritatif. Yakni Tafsir Qurthubiy sebagai representasi tafsir tardisional dan Tafsir Munir sebagai representasi tafsir kontemporer. Dalam penelitian ini dihadirkan lima hal penting dalam ayat-ayat tersebut yang dapat dijadikan bangun dasar pendidikan Islam anak usia dini. Yakni, pertama, pendidikan tauhid sebagai pilar pendidikan Islam anak usia dini. Kedua, sikap kritis pada lingkungan sekitar. Ketiga, pengajaran entitas dan kosakata penting pada lingkungan sekitar. Keempat, sikap tidak mudah puas dengan keterbatasan pengetahuan. Kelima, kesadaran untuk mengutamakan ilmu pengetahuan dalam kehidupan.References
Al-Qurthubiy, M. bin A. (2016). Al-Jami’ li Ahkam Al-Qur’an. In Al-Jami’ li Ahkam Al-Qur’an (Vol. 1). Al-Maktabah Al-Ashriyah.
Anselm dan Julliet. (1997). Dasar-dasar penelitian kualitatif prosedur (teknik dan teori). Grunded, PT. Bina Ilmu,.
Bogdan, Robet, Biklen, K. S. (2007). Qualitative research for education : an introduction to theories and methods | Bogdan, Robert; Biklen, Sari Knopp | download. In Alien and Bacon, Inc, New York.
Direktorat GTK PAUD. (2020). MODUL 2 PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI.
Febiola, S., & Yulsyofriend. (2020). Penggunaan Media Flash Card terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2).
Firmansyah, F. (2022). Pentingnya Penilaian Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3). https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3827
Harahap, A. Z. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Usia Dini, 7(2). https://doi.org/10.24114/jud.v7i2.30585
Lailiyah, S. (2018). PENTINGNYA MEMBANGUN PENDIDIKAN SAINS YANG RELEVAN DENGAN AJARAN ISLAM. SPEKTRA : Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 4(2). https://doi.org/10.32699/spektra.v4i2.59
Nabila, N. (2021). Tujuan Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(5). https://doi.org/10.36418/japendi.v2i5.170
NU Online. (2024). Al-Qur’an NU Online.
Nur Muhammad, H. (2021). Urgensi Tafsir Al-Tarbawi dalam Pendidikan. Al Muhafidz: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 1(1). https://doi.org/10.57163/almuhafidz.v1i1.3
Nurfalah, Y. (2014). URGENSI PENDIDIKAN TAUHID DALAM KELUARGA. Jurnal Pemikiran Keislaman, 25(2). https://doi.org/10.33367/tribakti.v25i2.190
Padli, E. (2020). Urgensi Sejarah al-Qur’an dalam Pendidikan Islam. EL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 14(2). https://doi.org/10.20414/elhikmah.v14i2.2743
Puspita, Y., Anggelina, S. E., Al-Anwari, A. M., & Jamilah, J. (2022). PERKEMBANGAN MEMBACA DAN MENULIS PADA ANAK USIA DINI. Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1). https://doi.org/10.30631/smartkids.v4i1.105
Raihana. (2018). URGENSI SEKOLAH PAUD UNTUK TUMBUH KEMBANG ANAK USIA DINI RAIHANA.
Rosidin, R. (2021). Sumber Pendidikan Islam Dalam Perspektif Al-Qur’an: Tafsir Tarbawi Term Tarbiyyah dan Ta’lim. MISYKAT Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran Hadist Syari Ah Dan Tarbiyah, 6(2). https://doi.org/10.33511/misykat.v6n2.61-98
Shofwati, G., & Susanti, N. (2023). Hubungan Antara Bilingual dengan Kemampuan Kosakata pada Anak Usia Pra Sekolah di TK Bilingual Global Mentari Kota Depok. Jurnal Terapi Wicara Dan Bahasa, 1(2). https://doi.org/10.59686/jtwb.v1i2.49
Sulaiman, S., & Ahmad, A. (2022). MENGGALI “IBRAH†DARI QASHASH AL-QUR’AN; Sebuah Kajian Pengantar Dalam Tinjauan Ilmu Al-Qur’an. Mumtaz: Jurnal Studi Al-Quran Dan Keislaman, 5(02). https://doi.org/10.36671/mumtaz.v5i02.183
Zuhayli, W. (2003). Al-Tafsir Al-Munir fi Aqidah wa Al-Shariah wa Al-Manhaj. In Al-Tafsir Al-Munir fi Aqidah wa Al-Shariah wa Al-Manhaj (Vol. 1, pp. 1–816). Dar Al-Fikr.
Wahyuddin, W. (2016). Pendidikan Sepanjang Hayat Menurut Perspektif Islam (Kajian Tafsir Tarbawi ). Saintifika Islamica: Jurnal Kajian Keislaman, 3(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Please find the rights and licenses in JCE (Journal of Childhood Education). By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
1. License
Use of articles will be governed by the Creative Commons Attribution - ShareAlike license as currently displayed on Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
2. Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
3. User Rights
JCE (Journal of Childhood Education)'s spirit is to disseminate articles published are as free as possible but there is a little payment for publication. Under the Creative Commons license, JCE (Journal of Childhood Education) permits users to copy, distribute, display, and perform the work for commercial purposes. Users will also need to attribute authors and JCE (Journal of Childhood Education) on distributing works in the journal and other media of publications.
4. Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. JCE (Journal of Childhood Education) will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. JCE (Journal of Childhood Education) will only communicate with the corresponding author.
5. Miscellaneous
JCE (Journal of Childhood Education) will publish the article (or have it published) in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. JCE (Journal of Childhood Education)'s editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers as mentioned in point 3.
Based on a work at http://journalfai.unisla.ac.id/index.php/jce.
